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科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 袁需要）博观约取，集采众长。4月26日-29日，平江县安定学区管理办主任李国林率领学区工作人员、中小学校长、音体美名师工作室首席、弘慧项目负责人共计60余人赴浙江省缙云县学习“从孩子真实生活出发”的乡村小学教育缙云探索模式。
4月27日上午，学习团队一行来到缙云县长坑小学。在长坑小学，学习团队认真学习了该校从艺术教育、生活德育等方面探索与开展新乡村教育实践。长坑小学以“七彩童年 快乐长坑”为核心，秉承生活德育理念，每天让孩子在校“玩”两小时，以“人人会吹笛、人人会阅读、人人会跳绳、人人会下棋、人人会劳动、人人会生活”为依托，五育并举，落实立德树人，培养孩子们未来幸福生活的能力，让好教育在农村寄宿学校落地生根的实践与探索做法给予大家很多的启发与触动。
4月27日下午，学习团队走进了缙云县章村小学。樟村小学是一所乡村小规模学校，只有106名学生，其中90%是留守儿童。该校校长马鑫飞身体力行地推动乡村小规模学校发展，开展“芳华项目”引导学生采访、讲述村庄里老人的故事，设计“我们心目中的校门”等活动，将学校和村庄变成邻里，由村庄和学校一同共建乡村教育，用一个乡村的力量养育一个孩子。马鑫飞校长的办学理念，给同样是乡村学校的教育人以震撼，明白办好乡村学校，就要充分利用村庄资源，开门办学，成为乡村的文化引擎，带动乡村发展。
4月28日，学习团队马不停蹄地参观了凝碧小学、碧川小学、坑沿小学、第二实验小学等四所乡村小规模学校。凝碧小学的乡村学校科技教育、碧川小学的乡村学校体育教育、坑沿小学乡村美育项目化学习、第二实验小学的乡镇学校品牌化建设与发展，给参观者打开了乡村教育的办学思路。缙云县教育局总督学胡成勇为参观团队作了题为“立足乡村实际，坚持儿童立场，振兴乡村教育”的讲座，讲述了立足乡土，面向未来的乡村教育探索模式。
“走进缙云，深入樟村、长坑两所小学，真正了解到如何才叫适合乡村孩子的教育，项目式学习、主题式学习，让孩子们体验到了参与的快乐与收获”官塘小学唐校长在交流中这样说。“这几天的学习开阔了视野，打开了思路，原来乡村教育也可以办得这么有声有色。我校也只有70余名孩子，平时总以为学校太小、学生太少办不出特色教育。缙云模式结合本土特色，从孩子的真实生活出发，让学校与村庄融合、课程与生活融合、学习与成长融合，让孩子们在快乐中学习成长。回去后我也要着手尝试缙云模式，探索出适合我们孩子的教育模式，让孩子们在玩中学，学中玩，健康快乐成长”新村小学校长凌坚贞如是说。
水相荡而涟漪生，石相击而灵光现。此次缙云之行，时间虽短，但开阔了大家的视野，激发了大家的干劲。我们且行且思：要立足现在，更要着眼未来，为全面提高学校教育教学质量注入新思想、新做法,办出适合自己特色的乡村教育。
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