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小马过河教学反思优点与不足
《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西，给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开的声音”。于是，我语重心长地说：“孩子们，童话中值得我们学习和思考的东西还不止这些呢！再读读故事，有没有自己读书所得而又希望与大家共享的呢？”一石激起层层浪，孩子们又去读书思考了。不长时间的宁静之后，一只只小手举了起来。“小马很愿意帮妈妈做事，热爱劳动。”“从小马对牛伯伯说的话，我看出小马很有礼貌。”“虽然松鼠对小马说得不对，但它是为了小马好，它很善良，有一颗爱心。”“老师，我想提个问题？”“好啊，什么问题？”“如果水真的很深，小马一试，结果掉进河里淹死了怎么办？”“老马知道水不深，不会淹死，才叫小马去试的。”“如果水很深，老马不知道，她叫小马去试试，小马不就淹死了吗？”我想起了刚从网上看到的一个假设：天刚下过一场大雨，河水上涨了很多，小马又要过河，它该怎么办呢？是该动动脑筋了。课让学生带着问号结束了。关键词：
